SCUOLA E TRANSIZIONE DIGITALE 

 

INDICE DELLA SEZIONE:

1. Premessa

2. L'IC Randi e le nuove tecnologie

3. Risorse e strumenti per la transizione digitale

4. L'Intelligenza Artificiale

 

1. PREMESSA: LE TAPPE DI UN "WORK IN PROGRESS"

 

 

 

Dalle TIC alle LIM

 

Risale ai primi anni 2000 l’avvio da parte del Ministero dei corsi di formazione per i docenti sulle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (“For TIC”). Seguirono erogazioni di risorse per la creazione di laboratori multimediali e di “Aule 2.0”, mediante l’installazione di Lavagne Interattive Multimediali (LIM), sia con fondi nazionali sia con risorse europee del Piano Operativo Nazionale (PON).

 

Il CAD

 

Con il D.Lgs 82/2005 fu emanato il Codice dell'Amministrazione Digitale (CAD), ossia un corpo organico di disposizion che discipolina e regolamenta l'utilizzo degli strumenti digitali nelle pubbliche amministrazioni italiane, comprese le scuole per quanto riguarda gli aspetti amministrativi.

 

I fondi PON e il PNSD 

 

Con la legge 107/2015 fu istituito il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD), con il compito specifico di coordinare in modo organico le attività e l’utilizzo delle risorse specifiche legate alla digitalizzazione della scuola, compresi i fondi PON 2014-2020. Il Piano fu adottato mediante il DM 851/2016.

 

Dalla DAD alla DDI

 

Negli anni della pandemia da Covid-19, le scuole dovettero attivare nuove modalità di insegnamento, inizialmente in via emergenziale con la cosiddetta Didattica a Distanza (DAD) e successivamente attraverso una più strutturata Didattica Digitale Integrata (DDI) con specifici piani di utilizzo elaborati dal Collegio dei Docenti.

 

Il PNRR e il PN 21-27

 

Con il Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR) le scuole sono state chiamate a ripensare l’utilizzo delle nuove tecnologie: in particolare il Piano Scuola 4.0 ha chiesto ad ogni scuola di elaborare una “Strategia Scuola 4.0”, che prevede, accanto alla trasformazione delle aule in ambienti innovativi di apprendimento, una rivisitazione complessiva della didattica, anche mediante apposita formazione dei docenti (DM 66/2023). 

Alle risorse del PNRR si affiancano quelle del Piano Nazionale PN 21-27.

 

L'AI Act e le Linee guida per l'IA

 

Il Regolamento (UE) 2024/1689 (cosiddetto "AI Act") impone a tutte le organizzazioni pubbliche l'adozione di misure di governance, formazione, e trasparenza in relazione all'uso dell'Intelligenza Artificiale. 

Con il DM 166/2025 il MIM ha adottato le Linee Guida per l'introduzione dell'Intelligenza Artificiale nelle istituzioni scolastiche.